新高考“3+1+2”模式，把哪些学科救上岸，哪些学科推下水「重庆断崖式降温鱼翻塘」

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新高考“3+1+2”模式，把哪些学科救上岸，哪些学科推下水

最近这一阵我一直在研究高考方案，越研究，越觉得这种改革方案都是一拍脑门想出来的，漏洞不少，不如回退到最早的文理分科，又简单，而且学科的重要性都考虑到了。

浙江方案

2014年，在万众瞩目之中，上海和浙江推出了第一份的高考改革方案。浙江的方案反响大，就说浙江方案。主要可以归纳为文理不分科，3+3模式，语数外必考，然后在物化生、政史地、信息技术7门课中挑3门考。初步设想是，学生根据自己的喜好和擅长来选择考试科目。

结果出乎人意料，第一年选考物理的人断崖式下跌。2017年一共有30万的考生，有8万多考物理。到2018年，物理人数更少。原因很简单，一方面是物理难，另一方面，选考科目是按赋分计算，不是说你考90分就得90分，是按照等级计算，有可能结果是70分。考物理的都是学霸，因为好学校明确规定要求考物理。其实理工科专业基本都要物理，但非名校不敢要求。所以，考物理的都是学霸间的战斗，一般人都不敢选。

这个结果引起了高教界的担忧，因为现代科技都是建立在物理基础之上。没有物理，后续的理工大学教育怎么开展？清华的朱邦芬院士还发表了一个公开演讲，《为什么浙江省选考物理人数大幅下降值得担忧》，里面提出了物理的重要性，要求高考要考物理，这个演讲后来被呈送了教育部的相关领导处。

3+1+2方案

于是，第二批的高考改革方案就出台了，8个省市，包括江苏、广东等省，采取的都是3+1+2方案，3还是语数外，1是物理或历史必选，2是在余下的科目里选考，也是赋分制。

除了后续的省改成3+1+2的模式外，教育部还给出了一个选考科目与专业对应的指引意见。里面可以看出，物理极为重要，几乎所有的理工科专业都需要物理。文科专业，除了少量的系，像国际政治、马哲和党史等专业需要政治、其他都没有要求。因此，考物理的人极多，因为理工专业都要物理。考历史的也不会少，毕竟有好多人是不喜欢物理的，那只能选择历史了。

所以，在3+1+2方案里，物理和历史被救上了岸，那哪些学科被推下了岸了呢？

被抛弃的学科

第一个是化学。很多人是怵理科的，理科相对文科来说，有一定门槛，过了门槛就简单，但很多人连门槛也跨不过去，所以理科能不学就不学。现在数学、物理都必须要学。那下来就轮到化学了。首先，在3+1+2方案里，需要化学成绩的有医药、材料、化工、化学、环境、能源等专业。因为医学一般是学霸去学，学霸要学化学。这就遇到了当年跟物理一样的窘境，化学又变成了学霸之间的战斗，一般人全避开了。

前两天，我指出了这个问题，帖子下面马上就有朋友留言，说现在化学确实被抛弃了，很多学校高二不再开化学课了。

化学牵扯的面没有物理广，但化学本身这个产业就很大，化工是现代工业的基础产业，占1/3左右。但化工、化学、材料的就业都不好，原先还可以把学生调剂过去，现在化学没学好，考这几个专业的人自然就少了。不知道对这些产业有没有影响？

第二个是政治。我总说，文科专业不好学，因为需要文科思维。如果没有文科思维，想靠刷题来蒙题，那是行不通的。因为文科题太多了，随便找找，就可以有无穷多道题。而且如果不会，很难短时间补上去。语文和政治就属于这方面的典型。而且，政治涉及的专业也很少，一般人不会去学政治、马哲这种专业的。可以预见，选这门课的人也很少。

怎么说呢？政治好像是没有用，其实挺有用的。文科人士如何培养自己的逻辑？我觉得主要是靠政治。

所以说，看来看去，也许不改，是最好的方案。

大家觉得呢？欢迎来交流。

高一即将分班，咨询的人比较多，正好借此机会对去年的选科情况做个统计分析！

河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等八个省，2018年起高一新生将在高考的时候实施3+1+2的模式。

所谓3+1+2，其中“3”代表语、数、外三门必考科目，“1”指的是必须从“物理”和“历史”中选一门课，最后这个“2”是指从政治、生物、化学、地理中选2门课。

在这种形势下，除了语数外以外，其他学科的地位发生了明显变化。这种变化，尤其以江苏最为明显。

在上表中，大家可以明显看到，最后一栏各科的选择比例，是扣除江苏再进行统计的。扣除江苏以后，各学科的选择比例基本都在50%上下浮动，相对比较均衡。

再看江苏，其不同学科选择的比例，让人大跌眼镜。下面以江苏为例，说说学科选择的情况：

首先是地理学科。在改革前的“3+2”模式中，地理的选择人数是最少的，生源相对也较差。而在现高二（即将升高三），选修地理的比例高达84%。可以说，地理的地位，由原来排九门学科最末，一跃成为语数外之后地位最高的学科。原本的六门选修科目的老大——物理，也是望尘莫及。

其次是生物，生物学科在“3+2”模式中，选择率也是比较高，在理科中估计能占50%，在所有考生中所占比例超过35%。但是在新模式下，江苏学生生物的选择率仅次于地理，达到了82%，生物的地位也超过了物理！简直不可思议！

地理和生物选择率的畸高，而物理和历史是选修科目中的必选（二选一），这就导致了政治和化学选择率的大幅下降。看看其他省份，化学难度虽高，选修率基本在45%上下，而江苏则低至14%。在江苏，基本是“学霸”选化学，赋分制度下，这种情况必然对基础科学的发展大为不力。政治作为传统文科的主打科目，这次选择率也低至18%，几乎是其他省份的一半。

由于地理和生物选择率的大幅度提高，使得江苏名义上的12种组合模式中的5种名存实亡，这五种分别是史化生、物生政、物化政、史化政、史化地，其选择率为0或接近0。物生地的组合，占到了45.6%，史生地组合的比例，占到了20.6%。这种现象，也是江苏独有。

由此导致了一系列的连锁反应：

首选，是大部分的学校，地理和生物老师奇缺，即使大量招聘，也无法满足需求。这又导致了招聘教师的质量无法保证。教学质量也会有所影响。

其次，这两门学科教师的工作量迅速增加。而在绩效工资之下，工作量大幅度增加不一定就能在绩效中体现，导致矛盾的增加。

我是一线教师@布衣卿相1123 ，希望我的答案对题主有所帮助。

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